三、教学实施简介
（一）教学引入
1.情境创设，告知目标
在Warming-up即热身环节，教师创设“主动”的学习氛围，以为学校动物园挑选动物为语境背景，介绍本课的学习目标及主要内容，创设情境，引入教学，为培养学生语言“能力目标”创设交流氛围。
2.复习铺垫，巩固旧知
了解了本课的学习目标，教师引导学生进入情境教学环境。教师设计了看图，通过竞赛互助等形式快速说出图中单词的活动，组织同学们开展“互动”的语言操练活动，复习已学动物单词，为“知识目标”的学习做好铺垫。
在复习巩固了已学动物单词后，教师请同学们运用句型“My favourite animal is…我最喜欢的动物是……”来自由表达交流，帮助学生形成词句的关联意识，培养自我归纳运用语言进行表达的“能动”学习能力。
（二）新知呈现与操练
1. 提供新材料，尝试找规律