在当今社会下，或许人们不再那么注重真相，但是对于对错的界限从来都没有模糊过，无论是校方还是县教育局，一旦自身存在错误，不可抱有侥幸心态，妄想以错盖错或加以包庇，终将危及自身，陷入被动。
（二）加强舆情研判，防止次生舆情
在新媒体时代，对待问题本身的应对方式，极有可能引发该事件的次生舆情。在举报人“我愿意做一只出头鸟”引爆舆论场后，校方回应“辞退涉事班主任”，称“刘文展或存在心理问题”等处理方式，使公众纷纷谴责学校让班主任“背锅”、转移话题的讨论，再次将舆论焦点扯回自身，而且形成了一边倒的舆论态度。在舆情爆发后，应该实事求是地做出正确抉择，是自身的问题就去说明解决，而不是推卸责任或转移话题。任何一件舆情事件爆发后，继而会引发全民关注。但不同的群体关注点也不同，家长和学生可能会更关注“补课”背后关于国内教育的现状，社会人士可能更关注“举报信息被泄露”背后关于政府部门信息保密制度的安全性，所以涉事主体应该针对性表明态度和立场来给予回应，而不是按照自身利好公布信息。在舆论引导中，当公众对某件事的掌握量存在“信息逆差”时，极易引发次生舆情。